성 에드에서 배운 것들에 대한 트랜스 젠더

정체

성 에드에서 배운 것들에 대한 트랜스 젠더

더 안전한 퀴어 섹스에서 덜 성적인 언어까지.

2020 년 1 월 2 일
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게티 이미지 리파이너리 29
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미국 전역에서 성교육 커리큘럼은 심각하게 부족합니다. 많은 사람들이 절제만을위한 교육을 받고 있는데, 이는 성의 정서적 측면, 보호 방법, 그리고 성관계를 갖는 것이 정상일뿐만 아니라 성에서 즐거움을 찾는 것이 정상이라는 중요한 것들을 제외시킬 수 있습니다.

나는 오클라호마의 작은 마을에서 자랐고 성교육은 저를 전혀 준비시키지 못했습니다. 중학교에서 나는 금욕 서약에 서명하라는 요청을 받았습니다. 고등학교에서 LGBTQ 커뮤니티에 대해 들어 본 것은 HIV / AIDS에 관한 비디오를 볼 때뿐이었습니다. 나는 외로움을 느꼈다. 나는 기분이 좋은 것을 어떻게 말해야할지 몰랐던 폐쇄 된 퀴어와 트랜스 사람이었다. 나는 그 용어를 들어 본 적이 없기 때문에 트랜스 젠더 성교육 중에 뭔가가 있다고 생각했습니다 잘못된 소녀처럼 느끼지 않아서

나는성에 관한 토론에서 외부인처럼 느끼는 트랜스 젠더 사람으로서의 내 경험에서 확실히 혼자가 아닙니다. 그래서 저는 전국의 12 명의 트랜스젠더들에게 성교육에 대한 경험과 트랜스젠더 기관을 포함하도록 커리큘럼을 개선 할 수있는 방법에 대해 이야기했습니다.

트랜스 젠더에 특정한 교육 포함

대부분의 성교육 커리큘럼은 특히 성가심의 스트레이트 사람들을 대상으로합니다. 따라서 트랜스 젠더 사람들은 자신의 신체와 성적 경험에 필요한 정보를 얻지 못합니다.

모든 트랜스 젠더가 성 불쾌감을 경험하는 것은 아니지만 성관계를 가진 사람들에게는 성관계를 갖는 것이 매우 어려울 수 있습니다. 캘리포니아 알함브라 (Alhambra)의 발 위스트 너 (Val Wiestner)는 성교육 과정에서 성별 위화감에 대한 논의가 시스 및 트랜스젠더 모두에게 도움이 될 것이라고 말했다.

'이 수업에서 성 기분 상실과 같은 것들을 포함시키는 것은 놀라운 일이라고 생각합니다. 트랜스 맨으로서 ... 나는 내 몸에 대해 계속 설명해야하는 이유와 왜 내가 왜 좋아하지 않는지 알게되었다 ''고 그는 말했다. Marist College의 학생 인 Liam Gillin도 이와 비슷한 말을했습니다. '내가 성교육에서 배웠던 것은 (출생시 여성으로 배정 된 사람)과 LGBTQ +로서 안전하게 지낼 수있는 방법과 성행위 중에 성 불쾌감을 완화시키는 방법에 관한 것입니다.'

성기는 성별과 같지 않습니다

종종 학생들은 성교육을 위해 성별에 따라 두 그룹으로 나뉩니다. 이것은 학생들이 신체 부위와 신체 기능에 대해 전체적이고 정확한 교육을 받고 있지 않음을 의미 할 수 있습니다. 성교육을 위해 생식기를 가정하여 성별을 구분할 때 성기는 성별과 같고 성별과 성별에는 차이가 없다는 생각을 강화합니다. 이것은 생물 필수 주의적 관점으로 사람들에게 문화가 아니라 성별이 생물학적이라는 것을 가르칩니다.

오클라호마 대학의 한 학생 인 Aileen Gibson은“성교육에 대한 나의 경험은 심연의 오클라호마에 있었다”고 말했다. '안전한 섹스에 대해 한 번 배웠지 만 대다수는 끔찍했습니다. '남자'는 '남성'생식 시스템, '여성'이차 성적인 특성, '남성'오르가슴이 어떻게 생겼는지에 대해서만 배웠습니다. 나는 2 학년이 될 때까지 탐폰이 무엇인지조차 몰랐다. (나는 실마리가 없었기 때문에 찾아봐야했다.)

트랜스 젠더 청소년은 덜 이진 중심의 형식으로 학생들을 교육함으로써 자신과 동료로부터 더 많은 검증과 수용을 찾을 수 있습니다.

'섹스 에드 커리큘럼을보다 포괄적으로 포함시키는 가장 쉬운 방법 중 하나는'여성 신체 부위 대 남성 신체 부위 '의 구식 언어를 버리고 모든 사람에게 인체에 대해 가르치면서 해부학이 맞지 않을 수있는 다양한 성관계 사람들을 인정하는 것입니다. 미시간대 (University of Michigan)의 학생 인 엘리야 하 스웰 (Elijah Haswell)은“남성과 여성의 단순한 표준 박스에 적합하다”고 말했다. '내 자궁은'여성의 신체 부분 '이 아닙니다. 그것은 단지 자궁입니다.

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성별과 생식기가 하나라는 아이디어를 제거하면 트랜스 젠더에 대한 폭력을 줄일 수 있습니다.

센트럴 오클라호마 대학의 학생 페르난다 카사노바 (Fernanda Casanova)는“성전환자, 특히 성범죄자로서 생식기가 자신의 성별 정체성이나 존재의 영역을 정의하지 않는다는 것을 어렸을 때부터 배울 수 있었으면 좋겠다”고 말했다. '특별히 포함을 포함하지 않거나 전체적인 교차 성을 갖지 않고 섹스를 가르치는 것은 트랜스 사람들에 대한 폭력 행위입니다. 이러한 유형의 사고 방식은 트랜스 개인을 계속해서 소외시킬 것입니다. 따로 가르 칠 수 없습니다. 시스 개인도 트랜스 교육에 대해 알아야합니다. 그것이 트랜스 커뮤니티에 대한 폭력을 피하기 시작하는 방법입니다. '

이종성에 대한 대안을 가르치십시오

남자의 성기를 여자의 질 안에 두는 것 이외의 방법은 여러 가지가 있습니다. 학생들에게 다른 성관계 방법을 알려주지 않으면 서, 특히 트랜스 젠더 또는 성 부적합 인 경우 안전하고 즐겁게 성관계를 가질 수있는 방법이 없다는 아이디어가 남아있을 수 있습니다.

크리스틴 미야자토는“비이성적이고 성적으로 유동적 인 사람으로서 성교육에서 배우고 싶은 것은 동성 인 간의 안전한 섹스에 관한 것”이라고 말했다. '저의 성교육은 주로 성가족과 이성애 관계와 관련된성에 관한 것이 었습니다. 그래서 저는 같은 성의 사람들 사이에서 더 안전한 성이 어떻게 보일 수 있는지에 대해 배우지 못했습니다. 이 문제에 대한 대부분의 지식은 대학 캠퍼스 또는 입소문을 통해 LGBTQ가 포함 된 섹스 에드 워크샵에 가서 친구의 개인적인 경험을 듣는 것에서 나왔습니다.

절제만을 넘어 의학적으로 정확한 교육 제공

지금까지는 금욕 만의 성교육이 효과가 없다는 것을 알고 있습니다. 이 성교육 방법은 모든 학생에게 도움이되지 않지만, 특히 성별을 알아 내려고하는 트랜스젠더 청소년이나 성별이 어떤 모습인지에 도움이됩니다.

조지 워싱턴 대학의 학생 Aedy Miller는“고등학교의 성교육 교사는 금욕 우선 사고 방식을 가르치려고했으며 해부학, 호르몬, 생물학적 과정에 대한 모든 언급은 고통스럽게 성별이되었다”고 말했다.

트랜스젠더 학생들이성에 대해 의학적으로 정확한 정보를받는 것이 필수적이지만, 대부분의 주에서는 성교육이 표준에 따라 생활하지 않아도됩니다.

sabrina 복장의 냉담한 모험

``공립학교 교육은 대부분 주정부가 통제하기 때문에 성교육 정책과 커리큘럼은 주마다 크게 다르다 ''고 Ph.D. Sin Guanci 박사는 말했다. 오하이오 주립대 학생. '미국의 성 정보 교육위원회 (SIECUS) 2018 주 프로파일에 따르면 31 개 주와 DC가 성교육을 의무화하고 7 개는 문화적으로 적절한 성교육과 HIV / STI 교육이 필요하고 12 개만 성교육이 의학적으로 정확해야하며 건강 교육이 다른 성적 취향과 성 정체성 / 표현 (SOGIE)을 긍정적으로 인정하거나 SOGIE와 상관없이 모든 사람들의 존엄성 또는 가치를 가르치는 것은 오직 4 개 주에서만 요구됩니다.

관시 총리는 성교육이 모든 사람의 성이나 성별에 따라 '인식하고 인정'해야한다는 정책의 결여가 가장 큰 장벽은 아니라고 말했다. 불행하게도, 7 개 주에서는 성병에 걸린 LGBTQ 사람들이 질병 전파 측면에서 부정적으로 묘사되는 경우를 제외하고는 언급을 금지하고 있습니다. 이 부정확 한 정보는 트랜스 젠더 청소년이 옷장에 머물러야 할 것처럼 느끼거나 단순히 자신이 누구인지에 문제가 있다고 느낄 수 있습니다.

동의하고 건강한 관계에 대해 이야기

경계를 정하고 동의가 어떤 것인지 이해하는 것은 성교육을받는 모든 학생들에게 중요한 정보입니다. 특히 트랜스 젠더 사람들의 경우 성적인 만남이 안전하고 확고하거나 외상 적이며 기분이 나빠지는 것과 관련하여 세상의 모든 변화를 이룰 수 있습니다.

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오클라호마 시티의 AC Facci는 성교육 자들이 즐거움과 동의를 더 의미있게 논의해야한다고 말했다. '나는 성폭행을 구성한 것을 배우는 막연한 기억이 있지만, 성행위가 시작되기 직전이 아니라 성적인 만남 중에 언제라도'아니오 '라고 말할 수있는 것을 가르친 것을 기억 한 적이 없다고 그들은 말했다.

성교육 자들이 건강한 관계가 어떻게 생겼는지, 특히 LGBTQ 학생들에게 정확하게 논의하는 것도 중요합니다.

'나는 무성 애가 다루어졌고, 성 그 자체보다는 정서적 참여에 대해 열린 대화가 더 많이 있었기를 바랍니다. 코니쉬 컬리지 컬리지 오브 컬리지 (Cornish College of the Arts)의 학생 인 제임스 워시번 (James Washburn)은 건강한 관계 동역학이 어떻게 나 자신과 내가 아는 많은 어색한 상황에서 많은 사람들을 구할 수 있었는지 알 수 있다고 말했다.

트랜스 사람들의 포함은 생명을 구할 수 있음을 이해

Athena Schwartz는“성교육 중에 종종 외로움을 느꼈다”고 말했다. '나 자신이나 정체성에 대해 이야기 할 수없는 것 같은 느낌이 들었다. 건강 교육에 매우 열정을 가진 사람으로서 저는 껍질에 갇혀있는 느낌이 들었습니다. 나는 벽 뒤에서 수업을보고있는 것처럼 느꼈다. 내가 외부인처럼 트랜스 사람들에 대해 배운 많은 것은 저의 고등학교 밖이었습니다. 용어를 배우기 위해 나아 갔어야 했어요 비 이진. 고등학교 밖에서 배운 것을 좋아했지만 학교에서 배우기를 바랍니다. 더 많은 사람들이 트랜스 사람들에 대해 알게되면 더 많은 사람들이 우리를 포용 할 것이라고 생각합니다.

성교육에 트랜스젠더를 포함시키지 않으면, 해당 지역 사회의 사람들에게 큰 고통을 줄 수 있습니다. 특히 교실 밖에서 지원을 찾지 못하는 경우 교육자들이 당신의 존재를 인정하지 못하게하는 것은 엄청나게 무효화 될 수 있습니다. 자신의 요구를 지원하고 경험을 검증하는 교육자 만 있으면 트랜스젠더 청소년에게 세상을 변화시킬 수 있습니다.

'자신의 경험에 대한 단어를 갖는 것만으로도 안락함의 세계를 제공 할 수 있고 더 큰 성찰, 자기 이해 및 세상을 향한보다 편안한 방향으로의 문을 열 수 있습니다. '이 토론의 여지가 있다는 것만으로도이 토론의 존재를 최소한으로 인정하는 것조차도 젊은 트랜스 라이프에게는 소중합니다.'

성교육 자들이 취할 수있는 또 다른 중요한 단계는 트랜스젠더가되는 것이 당신에게 부담이나 정신적 병이되지 않으며, 당신의 감정과 성별이 부끄럽지 않다는 것을 학생들에게 알리는 것입니다.

Aedy Miller는“내가 느끼는 감정이 괜찮다고 들었 으면 좋겠다”고 말했다. '저는 그들이 안전한 환경에서 어떻게 느끼고 있는지를 설명 할 수있는 단어를 줄 수 있었기 때문에, 그들이 더 광범위한 접근 방식을 취하고 섹스 / 해부학과는 반대로 성별 정체성에 대해 더 많이 가르쳐 주었으면합니다.'